2024年度体育专业硕士专业学位

授权点建设年度报告

一、学位授权点总体概况

js3333线路检测中心源于1938年成立的“国立贵阳医学院”，1950年更名为“贵阳医学院”，2015年更名为js3333线路检测中心。学校是贵州省重点建设的高等院校，涵盖医、药、理、工、文、管、法、教育等7大学科，拥有国家级平台9个，省部级平台58个，博士学位授权点4个、硕士学位授权点18个。集团秉承“文化建校、质量立校、人才强校、科研兴校”的办学理念，致力于建设国内一流的百年医科大学。js3333线路检测中心成立于2012年，2014年成为体育专业硕士一级学科授权点，是贵州省首批体育硕士培养单位。

近年来，学位点结合贵州山地户外运动发展，加强体育团队建设，取得显著成效，员工多次获得世界冠军、亚运会冠军、全国冠军；学位点获“2017-2020年度全国群众体育先进单位”，学位点教师获“全国群众体育先进个人”称号；依托国家体育总局和省体育局等平台，共建了多个国家级、省级项目，包括国家攀岩集训队（贵州）和国家滑板集训队（贵州）等；推动体育与医学、社会、教育融合，为地方经济和国家专业人才培养作出贡献。

（一）学科方向

目前招生专业领域涵盖了体育教学（045201）、运动训练（045202）、竞赛组织（045203）、社会体育指导（045204）4个方向。

（二）培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养拥护中国共产党领导，掌握马克思主义基本理论，全面贯彻党的教育方针，具有良好社会责任意识和道德品质，严谨的科学态度和敬业精神，较强的终身学习能力、理论研究能力、思维创新能力、专业实践能力，适应新时代发展和社会主义现代化建设要求的高素质高层次体育人才。以立德树人、服务需求、保证质量、追求卓越为主线，积极面向体育强国、健康中国等国家重大发展战略，依托雄厚医学资源培养系统掌握体育专业知识及技能，具有较强专项技能和实践能力，能够独立承担体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导某一领域的实际工作，符合社会现实需要的、具有系统专业知识的高层次、应用型体育专门人才。

（三）办学定位及特色

1.办学定位

本学科立足于学校雄厚的医学资源与学科优势，致力于将体育与医学深度融合，构建具有医学特色的体育学科体系。以培养具备扎实体育专业知识与技能、能够将体育与医学、健康等领域深度结合的高层次体育人才为目标，为各级各类学校、体育机构、健康产业输送能够从事体育教学、运动训练、竞赛组织、社会体育指导等工作的应用型专门人才，同时为国家培养体育竞技后备人才。立足贵州，面向全国，服务“健康中国”“健康贵州”战略，为区域经济社会发展贡献力量。

2.特色

本学科依托学校丰富的医学资源，结合贵州得天独厚的自然生态禀赋，肩负服务“健康中国”“健康贵州”使命，积极探索体医融合、体教融合的特色发展之路，实现“医学、运动、健康”三位一体的深度融合，满足当地经济社会发展需求。

2.1 依托雄厚医学资源，深化体医融合人才培养

体医融合是落实习近平总书记关于健康中国建设重要指示的迫切需要。本学位点依托学校强大的医学资源，创新性地将体育与医学深度融合，使员工在掌握体育知识、技术与技能的基础上，深入学习运动科学、健康知识以及应急救援救护知识。通过系统化培养，打造符合现代社会需求的高质量应用型体育专门人才，为“健康贵州”和“健康中国”建设提供坚实的人才支撑。

2.2 深化体教融合，为行业培养高素质人才

本学位点充分利用省级、国家级平台，积极推进体教融合，在攀岩、滑板、网球等领域取得了显著成绩，并为国家培养了众多高水平教练员与运动员。通过构建多元化、特色化的课程体系，依托国家攀岩集训队（贵州）、国家滑板集训队（贵州），员工既可作为运动员参与训练与比赛，也可作为教练员参与日常教学与科研工作，全方位提升专业素养，为行业输送高素质人才。

五年来，学位点为国家滑板队、攀岩队输送教练员各 1 名，为贵州省攀岩队、滑板队输送教练 7 名，为国家攀岩队、国家滑板队输送队员 10 余名，培养出攀岩世界冠军 3 名，攀岩亚运会冠军 2 名，全国网球冠军 1 名。得到贵州省体育局和国家体育总局的充分肯定。

二、基本条件

（一）团队队伍

经过多年系统化建设，本学位授权点已形成结构合理、优势突出的团队队伍：现有教师79人，其中高级职称17人，校级骨干教师6人，校内导师17人，校外导师1人；硕士以上学历占比达70以上%（含博士4人、在读博士3人），构建持续优化的学历梯队；实施双导师制深化产教融合，配备国家级裁判员6人、国家一级裁判员5人及C级教练员2人保障实践教学，同时学位点多名导师在各级体育协会和体育科学学会等部门兼任重要职务，形成“学术引领+行业深耕”的双重优势。

（二）骨干教师科研情况

本学位点6名高级职称骨干教师2024年度取得显著成果：以第一/通讯作者发表学术论文2篇，主持省部级科研项目1项（到账经费6万元），团队协作出版高水平教材3部（副主编及以上3部），实现教学科研双向突破。

（三）科学研究

学位点导师团队2024年度实现多维突破：①科研产出方面，以第一/通讯作者发表学术论文5篇（含中文核心期刊3篇），主持省级科研项目1项；②教学创新领域，斩获省级一流课程认定3项；③学术影响力建设方面，参与编纂专业教材3部（副主编及以上），出席国际学术会议4人次，形成教学科研协同发展的良性生态。

为强化研究生学术支撑体系，本学位点除了学校图书馆提供的资源外，还专门建成专业化文献保障系统：①实体资料室配备中外文图书2040册（含外文原版40册）、订阅中外专业期刊15种（外文期刊5种），重点覆盖学科前沿领域；②配套设立两间智能化研究生学习室，配备文献检索终端及协同研讨设备，构建起集文献获取、数据分析、学术交流于一体的研究型学习空间。

（四）教学科研支撑

1.教学科研设施

集团高度重视体育硕士专业学位点的发展建设，已形成集教学科研、竞技服务与社会应用于一体的特色培养体系。学位点依托运动与健康研究中心构建了五大核心实验平台：运动生物力学分析实验室、运动生理生化检测实验室、应急救援技能训练中心、运动训练监控与评估实验室及运动康复工程实验室，形成了完整的运动科学研究链条。

通过跨学科协同创新机制，系统开展三大核心业务：一是构建运动训练科学化课程体系，推进专业硕士实践能力培养；二是为省级以上运动队提供运动损伤预防、技战术优化及体能提升等科技支撑服务；三是搭建全民健康评估与运动干预平台，开展体质监测、运动处方制定等公共服务。

在硬件资源配置方面，中心自主配置了总价值逾600万元的专业实验设备，涵盖三维运动捕捉系统、等速肌力测试仪、心肺功能检测系统等先进仪器。同时通过校级科研平台共享机制，可调用人体解剖学、生物力学等领域的精密检测设备，形成跨学科资源共享平台，全面支撑“基础研究-应用开发-成果转化”三位一体的人才培养体系。学位点现拥有实时运动监控系统、身体姿态评估系统、日本Ergoline无氧功率车、德国100K+Powermax-vⅢ有氧功率车、平衡评估及训练系统、德国Mercury专业运动高速跑台、三维测力台、德国Simi三维运动采集解析系统、意大利Cometa表面肌电、美国MAX-Ⅱ运动心肺功能测试仪、力量功率测试系统、悬吊训练系统、微压氧舱、关节活动度测评系统、步态分析和评估系统、全身音波垂直律动康复训练系统、神经肌肉低频电刺激仪、电脑中频治疗仪、体外冲击波治疗仪等大型先进教学科研设备。为研究生高质量培养提供了有力的支撑与保障。

2.教学场地设施

学位点现拥有400米田径场3个，在建一个；室外篮球场35片，网球场20片；室内游泳馆一座；综合体育馆（健身房，乒乓球、羽毛球、瑜伽、普拉提、运动与健康研究中心实验室）一座；室内攀岩馆、抱石馆1个；室外攀岩墙、抱石墙2座；救援救护、户外教育、营地教育室外场地，400亩水上教学场地。

3.人才培养基地

为服务学位点的人才培养目标，创新人才培养模式，实现高质量发展，学位点积极建立人才培养基地，为研究生的教学实践、专业实习等创造条件和提供保障。学位点目前有16个研究生人才培养合作单位，包括浙江淳安千岛湖逐浪者户外运动有限公司、四川省成都市金堂县金龙镇小学、贵州巴壁虎体育有限公司、贵州省体育局、遵义市体育局等。

（五）奖助体系

2024年，学位点有1人次获得国家奖学金（奖励标准：20000元/生/年），30人次获得研究生学业奖学金（奖励标准：8000元/生/年）,81人次获得研究生国家助学金（奖励标准：6000元/生/年），详见表1。

表1 2024年学位点研究生获奖助学金情况统计表

项目名称	资助类型	年度	总金额（万元）	资助员工数
国家奖学金	奖学金	2024年	2.0	1
国家助学金	助学金	2024年	48.6	81
学业奖学金	奖学金	2024年	24	30

三、人才培养

（一）招生选拔

2024年共招生录取体育专业硕士研究生28人，应届生17人，非应届生11人；一志愿录取4人，占招生总人数的14.81%；调剂录取23人，调剂录取占招生总人数的85.19%。

在招生生源结构上，国内体育专业院校或师范类院校毕业生11人，占39.29%；其他普通高校毕业生17人，占60.71%。学位点各专业领域招生录取情况详见表2。

表2 2024学位点研究生各专业领域招生录取情况统计表

（二）思政教育

思想政治理论课开设、课程思政、研究生辅导员队伍建设、研究生党建工作等情况。

1.党建工作

学位点高度重视研究生党建工作，为加强对研究生党员的管理，2020年学位点成立了研究生党支部。目前，研究生党支部共有34人，其中教师党员2人，员工党员32人（其中2021级未转组织关系3名），发展对象8人，入党积极分子18人。研究生党支部严格按照党章要求，积极吸纳员工群体中的优秀同学加入中国共产党。注重研究生党员的理想信念和社会主义核心价值观教育，使他们牢记党的宗旨，履行党员义务，在员工群体中发挥党员先锋模范作用。通过党建工作建设一支党性强、奉献精神强、锐意创新、有信仰的青年员工党员队伍。

2.思想政治教育工作

构建研究生思想政治教育工作长效机制。推行课程思政，导师、任课教师在日常的教学中设置思想政治教育内容，结合专业，结合当前社会的热点问题、国家的重大决策部署、重要会议等对员工进行思想政治教育。在日常的管理中，将员工的德育分纳入评优、评奖及总学分。学位点把培养政治过硬的社会主义建设者和接班人作为人才培养的目标。学位点坚持“三全育人”，紧紧围绕坚定员工理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民为主线，结合专业特点，践行“健其体魄、富其学识、美其心灵”的育人理念。

基层党组织建设：坚持党的领导，建立研究生团支部、研究生党支部，组织机构人员配备完整。学位点3名导师是学院基层党支部书记。研究生支部坚持履行“三会一课”制度、主题党日和政治理论学习。学位点研究生提交入党申请书人数、参加党校培训人数逐年增加，研究生党员占总研究生人数的37.2%。

思政队伍建设：学位点建立了健全的员工管理与服务组织领导体系，形成了校、院两级协同工作机制。具体人员配置包括党委书记、经理、分管党委副书记、教学科研管理科科长、研究生兼职辅导员及专业教师兼职辅导员等，充分发挥各方作用，从多维度切实提升学位点思政队伍的工作能力与综合素质。

实践育人：根据学位点特色和人才培养需要，制定实践活动管理办法，形成了成熟的实践育人的长效机制。坚持突出重点、开拓创新、注重实效，重点聚焦推动服务体育强国、健康中国能力建设。充分利用校外行业资源，积极与企事业单位共同建设研究生实践基地，依托基地开展就业见习、创新创业实践等实践活动。

3.研究生党建与思政教育工作成效显著

思政育人环境氛围建设成效显著：着力打造育人环境，推进科研育人与实践育人，积极构建员工服务社会的实践体系，倾力打造研究生思想政治育人品牌项目。为夯实员工基层党支部建设，学位点建立了专门的员工党员活动室，并配齐了员工党支部委员。制定长效的员工育人制度，书记、经理党政同责共抓员工思想政治教育，实现意识形态教育工作常态化。全体员工积极参加团校、党校的培训学习，提高政治站位，积极树立正确的社会主义核心价值观。扎实推进课程思政建设，员工职业道德及职业素养稳步提升：通过积极开展思政课程建设，把课程思政融入课堂教学的全过程。

思政教育成效显著：研究生群体在政治立场与价值观上展现了一致的认同感及积极向上的态度。员工们不仅主动投身社会服务和公益行动，彰显强烈的社会责任感，而且日常生活中严于律己，遵守校规，体现了良好的文明行为规范。在学术领域，员工们坚持严谨诚信的研究精神。学位点通过创新举措如设立专业文化走廊和强化基层党支部建设，进一步增强了思政教育的效果，成绩斐然。进入2024学年，研究生党员积极响应，组建迎新团队，热情接待全国各地的新同学，并活跃在体育赛事的志愿工作中。其中，2023级的李康荣获“贵州省普通高等学校三好员工”称号，查兴虎则被评为“优秀员工干部”。同年，2023级体育硕士班级荣膺js3333线路检测中心“先进班集体”荣誉，充分展示了思政教育的丰硕成果。

（三）课程教学

1.课程建设与实施情况

（1）基本情况

js3333线路检测中心是一所拥有八十余年医学办学积淀的高等医学院校，学位点依托学校雄厚的医学资源，把“体医”与“体教”相结合，构建了面向体育教学、运动训练、竞赛组织、社会体育指导4个专业领域的人才培养课程体系。

（2）特色课程体系构建

本专业学位课程以“医学筑基、运动赋能、健康领航”为育人导向，依托山地户外运动与应急救援救护的学科优势，构建起三维协同育人体系。通过特色课程集群建设与“理论+实践+服务”的培养路径创新，形成覆盖运动医学、健康促进、急救防护的课程闭环。立足贵州发展需求，深度融合民族康养智慧与数字技术，打造出具有区域示范性的体医教融合育人模式，力求实现学科特色与区域健康服务需求的精准对接。

（3）课程设置

课程学习实行学分制，总学分不少于38学分，课程设置分为公共课、专业领域核心课、选修课和教学实践课。通过课程学习使员工掌握从事体育教学、运动训练、竞赛组织及社会体育指导等工作的基本理论、解决实际问题的方法和技能。通过选修课的学习使员工个性得到发展，进一步加强他们在相关专业理论和技能等方面的修养。

表3 2024学位点研究生课程表

（4）课程建设成效显著

经过多年发展和探索，本学位点课程体系建设日益完善，教学质量得到了有效保障，员工专业理论和实践技能得到进一步提高，员工的社会服务能力和水平得到社会和行业的充分肯定。如：张少琴同学入选国家攀岩队，代表国家参赛获得第19届杭州亚运会攀岩项目女子速度接力冠军、先后斩获法国两站攀岩世界杯女子速度赛冠军和季军、亚洲攀岩锦标赛第四名，并在国际攀联马德里邀请赛中获女子双人速度赛冠军及团体接力亚军；李思婷同学勇夺第27届中国老员工网球锦标赛单打冠军；杨广同学在校级职业规划大赛中荣获亚军。在大众体质健康、运动能力测评、运动康复和服务社会方面得到社会广泛认可；在相关专业从业资质、业务水平证书考取等方面斩获颇丰。

（四）导师指导

1.导师选拔培训情况

（1）导师选拔

集团在导师聘用上坚持“优中选优、公正合理”原则，强调导师在公司产品中的“第一责任人”角色，要求导师将立德树人放在首位，强化导师遴选和考核标准，印发了《js3333线路检测中心全面落实研究生导师立德树人职责实施细则（修订）》《js3333线路检测中心研究生指导教师任职资格审核实施细则》 《js3333线路检测中心研究生指导教师管理办法》《js3333线路检测中心体育硕士专业研究生行业导师聘任管理办法（试行）》等文件。

（2）导师培训

学位点高度重视导师科学道德和学术规范教育工作，通过组建学术道德和学风建设教育工作小组，精心谋划，认真制定相关宣讲教育工作方案，同时，利用网络积极组织导师们参加有关“高等学校教师培训”、“四有导师学院”等专题讲座，让导师深刻而全面了解并掌握科学道德和学术规范知识与要求，确保科学道德和学风建设宣讲教育工作全覆盖、制度化、重实效。

科研能力与素养培训。严格参照学校关于研究生导师管理的相关手册，凡是新聘任的研究生导师，需作为执行导师参与公司产品工作，由经验丰富的导师带教，参与培养研究生满一届，方可独自带研究生。此外，2024年，学位点教师参加各类培训、学习和交流共计3次。如：邓菊会赴北京参加2024年体育总局主办的协会和国家队党务干部专题培训会；李波受国家体育总局航空无线电模型运动管理中心邀请，赴河南安阳2024年全国定向运动初级教练员培训班进行授课；蔡啸赴云南腾冲参加全国运动康复教育协会年会；胡世亮老师外出攻读博士学位。

专业技能的培训与实践。2024年通过各种形式和途径，积极组织和鼓励导师们参加各级各类的专业实践技能培训共计4次。如：张华参加贵州省健美协会成立大会；田涔涔赴广州参加中国登山协会初级扁带指导员培训；李东丽赴深圳参加产后康复与训练培训班；陈科奕赴大连参加运动处方师培训；周利、甘婷、杨静、江楷文、艾登科赴江苏南京参加2024中国网球协会匹克球裁判员培训；部分教师参加应急救护知识培训。

（五）学术训练交流

本学位点高度重视研究生的学术训练和学术交流。首先，在课程设置方面，研究生必须在研一修完《体育科研方法应用》（54学时）、《体育统计应用》（36学时）两门课程，使其较为熟练、系统地掌握体育科研方法和体育统计方法与手段，为其实现高水平研究打下坚实基础。其次，充分借助国家登山户外救援科研训练基地、国家攀岩（滑板）后备竞技人才培养基地等对研究生进行专项学术训练，使员工的研究在突出理论创新的基础上，更加贴合实际需要；其三，在科学道德和学术规范教育方面，学位点组建了学术道德和学风建设教育工作小组，精心谋划，认真制定相关宣讲教育工作方案，并动员员工积极参与研究生科学道德和学风建设宣讲教育、科研诚信与学术道德等一系列讲座。最后，在学术交流方面，学位点积极鼓励和要求研究生利用线上、线下各种学术平台积极参与了一系列学术讲座和学术会议共6次。这些讲座和会议极大地开拓了学位点研究生的眼界，为其高水平地进行科学研究提供了助力和保障。如：邓安宁同学在第七届贵州省体育科学大会上报告了《基于VOS viewer的我国民间体育游戏研究进展可视化计量分析》；杨广同学在2024年全国体育社会科学年会上专题报告了《新时代背景下我国传统体育项目的传承与发展困境研究——以贵州省传统舞龙项目为例》。

（六）论文质量

1.论文选题

体育硕士全日制硕士专业学位研究生的学位论文选题，应直接来源于体育实践，且具有应用价值。论文的选题须紧密结合体育教育、运动训练竞赛组织和社会体育指导等方面的工作需要,注重专业方向针对性、实用性，理论联系实际。

2.论文的形式和要求

（1）论文应用中文撰写。

（2）论文写作应在导师指导下独立完成。研究方法具有一定创新，论文工作量饱满，一般应至少有一学年的论文工作时间。

（3）论文写作要求概念清晰、结构合理、层次分明、文理通顺、版式规范。

（4）论文撰写格式应符合《js3333线路检测中心研究生学位论文基本要求和写作规范》。

3.评审与答辩

体育硕士专业学位研究生必须完成本培养方案中规定的所有环节、修满学分、成绩合格，方可申请参加学位论文答辩。答辩前，学位论文应通过2位专家的盲审。答辩委员会应有3～5位专家组成，答辩委员会成员中，至少有两名与本领域相关的、具有丰富实践经验的校外专家。

学位论文的评审应着重审核员工综合运用专业知识理论、方法和技术手段解决实际问题的能力；审核其解决实际问题的思路方法和进展；审核学位论文工作的技术难度和工作量等；注重考核其解决体育理论与实践的新思想、新方法和新进展；审核其专业价值和社会价值。

未完成开题报告、答辩相关工作，不得申请毕业。

（七）质量保证

1.人才培养

（1）分流淘汰

《js3333线路检测中心研究生学籍管理条例》明确规定了研究生注册、考勤考核的具体要求，学校和学院对员工的中期考核和分流淘汰有明确的规定，对审核不合格或因特殊原因超出年限要求未完成学业的，给予延期毕业；对课程考试和论文写作有舞弊作伪现象、超过学校规定的最长学习年限仍未能毕业、擅自离校或出国出境未经学校批准延期两周以上未归的应予退学或取消学籍。近五年，研究生严格执行中期考核和开题制度，不合格研究生待认真整改后重新申请中期考核或开题；严格执行毕业论文校外盲审制度，盲审不合格者将根据实际情况进行修改后再审或延期毕业。

（2）论文质量

学位论文工作是研究生科学研究实践的主要表现形式，是研究生创新思维和能力培养的重要环节。学位点始终严格学位论文过程监管，不断提升研究生学位论文质量。硕士学位论文多年来始终坚持100%参加校外盲审。多管齐下，严格把关，狠抓学位论文质量。

学位点严格执行《js3333线路检测中心研究生学位论文研究课题开题管理暂行办法》，要求研究生必须在第二学年第三学期完成开题报告，并根据参加开题报告的专家组老师的意见进行切实修改，经导师审批确认后，交学位点研究生管理办公室审核。

学位点严格执行《js3333线路检测中心研究生中期考核管理暂行办法》，要求每位研究生在第二学年最后一个月内完成中期考核，并根据专家组老师的意见进行认真修改，经导师审批确认后，交学院研究生管理办公室审核。中期考核逾期或考核不合者，不得申请论文答辩。

学位点严格执行《js3333线路检测中心硕士、博士学位授予工作细则》，按照学校的有关规定严格执行论文答辩申请“三级审核制”，并要求研究生在提交论文前进行重复率检测，检测不合格者一律不得进行论文送审。

2.学位论文抽检情况及问题分析

（1）总体情况

学位论文选题均来源于各培养专业领域的理论创新与现实问题，具有明确的研究背景和一定的应用价值。研究主要重新理论、新方法、新视角等方面，基于国内外相关研究现状进行总结归纳的基础上，展开进一步分析研究，研究内容具有创新性、实践内容具有应用性，论文资料引证、论证合理可靠。

（2）解决实际问题成效及行业价值

学位论文选题具有较强的领域专业性和背景意识，其成果形式（研究报告、案例分析等）一定程度上为有关行业部门在了解和发展该行业领域时提供理论支持和实践参考，成果社会价值成效显著、行业价值高。如《我国青少年速度攀岩运动员国际标准道Dyno技术动作运动生物力学解析》创新性采用sEMG信号分析技术，针对6-10号关键点攀爬动作，系统量化了三角肌前束、肱桡肌等7组靶向肌肉的激活时序、放电强度及贡献率，构建了青少年攀岩动态肌电模型。该成果已应用于国家攀岩青训队，通过优化发力序列使标准道训练效率显著提高。《基于CIPP模型的体育课外作业评价体系构建研究》首创"环境-投入-过程-成效"四维评估框架，形成了量化评价工具。经实证检验，该体系使作业设计科学性显著提升，为体育课外作业有序化、规范化发展提供一定的理论支持。

（3）论文评优及抽检

学位论文评优及抽检严格按照教育部、学校有关规定要求执行。2024届共计14名毕业生中，学校抽检盲评累计14人，抽检盲评率为100%，合格率为92.85%；在论文评优上，2024届毕业生中2人获得校级优秀硕士学位论文。

（八）学位标准

硕士学位申请人需完成培养计划课程和必修环节，成绩合格，外语水平符合要求，具备良好的学术道德和科研作风，严谨治学。入学至论文答辩前，需以第一作者身份在省级以上期刊发表相关论文或获得发明专利申请号，未完成者不能申请答辩。学位论文需结合学科前沿和社会需求，具备创新性，字数不少于2万字，符合规范，并达到可发表水平。论文需通过预答辩、导师指导修改后，经过校外专家盲审合格，方可参加答辩。答辩不合格者可重答辩一次，若仍未通过，不能申请学位。

（九）学风建设

本学位点科学道德和学术规范教育开展情况，学术不端行为处理情况。

按照《js3333线路检测中心研究生思想政治课教学改革方案》的相关要求，积极开展研究生科学道德与学术诚信教育工作，由公司党委书记和分管副经理在入学第一课上对研究生进行以遵守科学道德和学术规范为主题的教育讲座。学位点组织研究生参加科学道德和学风建设案例教学课程学习，认真听取各类学术讲座。同时要求研究生在学风和学术诚信教育网络平台自学相关文件，完成自学任务和自主测试，签署js3333线路检测中心研究生科研诚信与学术规范承诺书。

（十）管理服务

学位点研究生管理坚持多管齐下，建立健全管理队伍。学位点党委书记和副书记主抓研究生思想政治和科学道德工作，经理主抓知识素养、专业素质、科研素养和综合能力等。公司党政领导定期深入到研究生中，与其谈心谈话，了解他们的思想动态和学习生活情况，并帮助他们解决学习、生活及思想上遇到的难题。

学位点导师主要负责研究生的科研、实习和就业指导。

学位点现配备有4名专职管理人员，负责研究生日常事务管理、思想政治教育、公司产品和专业训练保障等。

为切实第一时间了解、服务好员工，学位点在每学期开学前和期末均组织全体研究生恳谈，并进行满意度调查，结果显示，研究生对学位点的教学、课程满意度分别为95.85%、94.30%。

（十一）就业发展

为实现学位点毕业研究生的高质量就业，学院在研究生就业教育、就业指导、就业派遣工作等方面下足了功夫。首先，准确搜集毕业生信息，有针对性地开展就业指导讲座，系统地为员工就业提供帮助与指导。其次，主动出击，积极拓宽就业渠道，加大推荐力度。最后，主动“打开大门”，邀请用人单位进校举办研究生就业双选会或专场招聘会，为毕业生争取更多的就业机会。学位点的大部分硕士研究生进入大学从事体育教学或管理工作。本年度，学院研究生就业率为71.4%。

四、服务贡献

在专业领域方面具有较强影响力，学位点员工王重天担任国家滑板队教练、贵州省滑板队主教练，所带运动员张杰、苏建军荣获杭州第19届亚运会滑板男子街式项目金牌、铜牌；学位点在读研究生张少琴获2024年国际攀联（IFSC）世界杯法国站女子速度攀岩冠军；学位点员工李思婷获2024年全国老员工网球比赛女子单打冠军；学位点所培养运动员龙见国获得两届攀岩世界杯冠军。学位点多次收到国家体育总局登山运动管理中心、国家体育总局社会体育指导中心感谢信。

学位点充分发挥教育科研资源丰富等优势，助推地方体育运动、体育赛事、山地旅游与户外教育、体育产业、应急救援体系等领域发展，与贵州省体育局、遵义市体育局、安顺市体育局、花溪大学城消防、贵安新区消防支队、贵州护理职业技术学院签订了战略合作协议；与英国坎布里亚大学开展“3+1”合作办学，与德国柏林健康与运动学院达成友好合作协议。利用三下乡，为乡镇、社区、学校举办体育赛事、传授体育运动技能等志愿服务。学位点获得首批全国健康学校建设单位、全国学校急救教育试点学校及贵州省民族传统体育攀椰竞速训练基地。

五、存在问题分析

针对存在的问题提出本学位授权点的持续改进计划，包括未来一段时间的发展目标和保障措施。

存在的问题：

（一）省级及以上高层次人才偏少，骨干教师学术影响力需进一步增强；

（二）行业实践基地类型及导师数量需进一步丰富完善，产教协调育人需进一步增强；

（三）提升教师学术能力有待提升；

（四）课程体系有待完善创新。

六、下一步建设目标及计划

（一）省级及以上高层次人才偏少，骨干教师学术影响力需进一步增强。

1.高层次人才引进与培养计划

五年目标：在5年内，吸引并培养省级及以上高层次人才，引进不低于3名具有省级以上科研项目经验或高级职称的高层次人才。

改进措施：制定高层次人才引进机制；设立专项引才基金，通过校企合作、国际合作等方式，引进具有高学术影响力的省级及以上高层次人才。创新合作培养机制，与国内外顶尖高校和科研机构建立联合培养机制，输送骨干教师参与博士后或进修计划，提升其学术水平。

2.骨干教师学术能力提升计划

五年目标：在5年内，提升骨干教师的学术影响力，使其在国家级科研项目和重点期刊上发表的论文数量增长20%。

改进措施：增加科研经费与项目支持；每年设立专项科研基金，鼓励骨干教师申请省部级及以上科研项目，通过项目驱动提升教师的学术成果。定期进行科研进展评估与指导，帮助其制定长远的科研发展计划。

（二）行业实践基地类型及导师数量需进一步丰富完善，产教协调育人需进一步增强。

1.行业实践基地建设与扩展

五年目标：逐步增加行业实践基地的数量与类型，覆盖更多的专业领域和行业。目标是在现有基础上增加20%～30%的基地数量，确保每个专业方向至少有3-5个优质基地，涵盖体育教学、运动训练、竞赛组织、社会体育指导等方向。

持续发展计划：多元化基地拓展；根据员工专业需求，与户外、体育装备、健身、医疗等领域的企业、俱乐部和机构建立合作，拓展实践基地类型，包括企业实习基地、科研合作基地、公共体育设施等。校企深度合作，与行业知名企业签订长期合作协议，定期派送员工实习，并让企业参与教学计划设计，以确保实践内容与行业需求紧密结合，增强员工的行业适应性。

2.导师队伍扩充与提升

五年目标：导师数量逐步增加，特别是来自行业一线的导师。在现有基础上，5年内新增至少30%的行业导师，确保行业导师对每个员工都能在学期间有机会一对一辅导。

持续发展计划：多渠道选聘导师；通过校企合作协议和引进计划，吸引有行业背景的资深专家担任导师，特别是具有实际工作经验和领导能力的企业家、科研人员、管理者等。建立行业导师交流平台，搭建导师与学校教师、员工的交流平台，定期举办导师沙龙、经验分享会，促进产教互动、经验分享与知识交流。

（三）提升教师学术能力有待提升

五年目标：提升教师的科研创新能力，获得具有一定创新性和可行性的研究课题立项10个，论文发表数量增加20%。

持续发展计划：设立专项科研基金，支持教师申请省部级及以上项目，提升骨干教师学术影响力，并组建科研团队，通过团队协作提升科研效率和创新能力。

（四）课程体系有待完善创新

五年目标：开发并实施至少2门新课程，形成理论与实践相结合的完整课程框架。

持续发展计划：定期评估优化课程内容，确保与时俱进，增强员工实践能力和课程的应用价值。